我是青岛农业大学动物医学院的教师李方正。自2004年7月踏上讲台，我始终坚守着一个信念：让解剖学教学可触可感。在这21年里，我致力于让解剖学这门课程变得生动有趣，更希望它能够成为学生探索生命奥秘的钥匙。

　　我常对学生说：“解剖学是兽医临床的基石，你们不仅要知其然，更要知其所以然。”我希望他们通过学习，不仅获得知识，还能学会思考和应用。在教学中，我引入了虚拟仿真技术，让学生能够在屏幕上看到“立体绽放”动物器官结构。这种被学生称为“打开兽医之门的教学方式”，让我倍感自豪。

　　记得刚工作时，学生们常常因为难以理解器官空间关系而陷入学习困境。我意识到，如果能用数字技术还原标本，学生就能360°观察结构细节。于是，在学校及学院领导的支持下，我带领团队研发了具有完全自主知识产权的虚拟仿真实验教学平台，形成了理论与实践结合、宏观与微观互补的教学模式。如今，我常常会听到学生说“李老师的课堂，让我们看见科学与教育碰撞的火花”，这让我倍感欣慰。

　　2018年，我主持的《动物消化系统解剖虚拟仿真实验》获批国家虚拟仿真实验教学项目，2020年又被认定为第一批国家级一流本科课程。以此为依托，我带领团队开发了大量动物医学数字资源，建设了虚拟实验平台，形成了“虚实融合”的教学模式，并构建了虚拟仿真教学的评价体系。在这个过程中，我始终以学生为中心，从知识传递到能力培养。我将课程思政融入教学，讲解器官结构时，通过对比不同动物器官，引导学生思考“生物适应性”；虚拟系统中特设“临床案例”模块，提前渗透临床思维。我的办公室永远向提问者敞开，即便假期也会即时回复学习咨询。

　　我与学生的关系，不仅是师生，更是朋友。我始终保持与学生的联系，关注他们的长期发展。每当他们遇到困难，我总是第一时间给予帮助和指导。我希望通过我的努力，成为他们人生路上的知心朋友和成长路上的引路人。记得有一次，一位学生在实验中遇到了难题，他非常沮丧。我不仅在课后给予了他额外的指导，还邀请他参与到我们的虚拟仿真项目中来。通过这个项目，他不仅解决了实验中的难题，还对解剖学产生了浓厚的兴趣。最终，他决定继续深造，攻读兽医学研究生学位。这让我感到非常欣慰，也更加坚定了我继续在教学创新路上前行的决心。

　　我深知，教育是用技术点亮求知欲，更是用爱点亮学生的未来。未来，我将继续努力，用我的专业知识和教育情怀，为学生的成长和发展贡献力量。我相信，每个学生都是一颗种子，只要我们用心去培育，他们就能长成参天大树。